Resumo: o presente trabalho tem como foco apresentar o conceito de aprender desenvolvido pelo filósofo francês contemporâneo René Schérer e suas influências no campo que diz respeito ao tema da aprendizagem. O texto passa por um aspecto geral da organização do processo de pedagogização da infância e seus desmembramentos pelo campo social. Num segundo momento é dado destaque ao conceito de aprender problematizado pelo autor que é conectado a um conceito indispensável para pensar a aprendizagem, o conceito de devir-criança, desenvolvido por Gilles Deleuze e Félix Guattari. E para finalizar têm-se apontamentos de uma pesquisa de campo desenvolvida em Campinas/SP no ano de 2015 com um aluno de 5º ano do Ensino Fundamental, onde se emergem alguns processos de pedagogização com esse aluno e as variações do seu aprender, que circulam entre traços de singularidades e outras aberturas que podem surgir num processo de disciplinamento escolar.
Palavras-chave: aprender, René Schérer, variações, escola, criança.
Ver artículo completo de: de Oliveira Guarenti, Laisa Blancy
