Resumo
Neste artigo, buscamos analisar a persistência do autoritarismo na história brasileira como fator que compromete o exercício de posições democráticas, revelando-se, portanto, crucial aos propósitos de consolidação da cidadania no Brasil contemporâneo. A atualidade e a relevância deste tema, que aqui será conduzido no diálogo com alguns autores, tais como: Holanda, Telles, Freire e Arendt, residem no pressuposto de que a sua incorporação na educação é imprescindível para a elaboração de um projeto formativo engajado em favor de mudanças mais amplas na própria sociedade, tais como o preparo para o exercício da cidadania, da inclusão social e da formação de sujeitos de direitos, necessárias para justificar de modo plausível e consequente, um Estado Democrático de Direito. Para tanto, apresentamos os resultados de uma pesquisa sobre a representação social de professores da rede pública estadual de Salvador-BA acerca dos direitos humanos, haja vista que nas legislações educacionais brasileiras, é pela via destes direitos que a formação para a cidadania deve ser realizada. Os resultados provenientes dessa investigação foram analisados a partir da Análise de Conteúdo e revelaram representações positivas no que concerne aos direitos humanos, não obstante esta atividade não tenha sido suficiente para que fossem efetivamente introduzidos em sua prática pedagógica.
Palavras-Chave: Cidadania; Esfera Pública; Educação; Direitos Humanos; Formação continuada de professores.
