¿Quiénes concurren al D.A.P.?
Los niños de primero, segundo y tercer año. Nos dedicamos a ellos entre otras cosas, porque es recién a fines de segundo año que el niño termina el proceso de adquisición de la lecto-escritura, siendo en tercero que utiliza las mismas como herramientas. Dicho proceso puede no haber sido suficientemente afirmado.

¿Quién deriva a los alumnos?
La maestra del curso toma la decisión, conjuntamente con la Dirección y las Coordinadoras.

¿Por qué los deriva?
Los motivos pueden ser de distinta índole: inasistencias prolongada, inatención, disarmonía, desinterés, desfasaje con los objetivos puntuales que se estén trabajando en clase, inseguridad, baja autoestima, problemas de ortografía, problemas en la comprensión lectora, problemas en la producción escrita y hablada (español e inglés), dificultades en matemática . Una vez en contacto con el alumno y elaboradas las estrategias de trabajo, el maestro del curso y el maestro o profesor del D.A.P. evaluarán periódicamente los progresos del alumno. De persistir la dificultad, existe la posibilidad de solicitar una consulta con un técnico externo a la Institución, quien se encargará de diagnosticar la (s) dificultad (es) del niño, ya que la reeducación no es una de las funciones del D.A.P.

Maestras a cargo:
Alicia Casati (inglés)
Beatriz Luján (español)