Colegio Stella Maris – Un Colegio Bilingüe

   
El Colegio Stella Maris ofrece al alumno, desde los 4 a los 18 años, una experiencia de educación en idioma inglés. Por lo tanto, el alumno no solamente aprende la lengua como tal, sino también contenidos educativos (ciencias, historia, geografía, etc.) en esta lengua.

   
Por esta razón, los programas que hemos implementado no solamente aseguran un mejor nivel de inglés, sino que hacen una contribución muy importante a los fines del proceso educativo ya que incorporan los últimos avances en educación internacional.

   
El colegio educa en otra lengua para fines académicos y no sólo comunicativos con el objetivo de facilitar la transferencia de un alumno a cualquier sistema educativo internacional en el mundo y, eventualmente, a la universidad sin que el idioma Inglés signifique un obstáculo.

Una propuesta curricular global  de educación en inglés
      
El colegio  ha optado por los siguientes programas en el entendido que los mismos generan  placer por el estudio, estimulan la búsqueda del conocimiento  y desarrollan un  sentido crítico en el alumno.

De 4 a 12 años
En su fase de educación primaria el alumno adquiere la lengua de manera natural a través de escuchar, hablar y luego leer y escribir en inglés. En este proceso el alumno es expuesto a la lengua en sus diferentes manifestaciones y a través de una variedad de textos tanto orales como escritos.

El colegio implementa  el programa Cambridge International Primary Programme (Programa Internacional de Educación Primaria de la Universidad de Cambridge)  siguiendo una concepción de educación internacional que tiene continuidad en la propuesta educativa en secundaria.

El programa ofrece entrenamiento permanente al cuerpo docente, orienta la enseñanza y certifica las competencias de los alumnos en Lengua Inglesa y Ciencias.
(véase: www.cie.org.uk)

De 13 a 16 años

Al comenzar el ciclo secundario el alumno pasa a estudiar diferentes asignaturas en inglés (ver detalle en Inglés secundaria) que conducen al final de cuarto año a los IGCSE (International General Certificate of Secondary Education). Estos son exámenes internacionales de Educación Secundaria en Inglés que cierran el primer ciclo de educación secundaria bilingüe. Los mismos son tomados por más de un millón de alumnos  en 157 países. El colegio ofrece las siguientes asignaturas:

Curriculares:                                              Opcionales:

                                  Language                                                  Mathematics
                                  Literature                                                   Biology
                                  History                                                       Physics
                                  Business

Quienes opten por rendir 7 materias pueden acceder  a un Certificado de Educación Internacional (ICE) de la Universidad de Cambridge. (véase: www.cie.org.uk)

17 y 18 años

Al iniciar la fase pre-universitaria el alumno puede optar entre el programa Diploma del Bachillerato Internacional o el Bachillerato Nacional.
   
Si el alumno opta por el Bachillerato Internacional deberá cursar la asignatura Lengua Inglesa A2 Nivel Avanzado, cuya aprobación  otorga al alumno un diploma bilingüe certificando, por lo tanto, su condición de tal.  (véase: www.ibo.org)

                           
Si un alumno opta por el Bachillerato Nacional tiene la posibilidad de preparar los exámenes “AS” levels (Advanced Subsidiary) de la Universidad de Cambridge en English Language, Literature y una materia de su orientación profesional.
(véase: www.cie.org.uk)

Nuestra propuesta y la inclusión de diferentes capacidades:

En el marco de una propuesta exigente el colegio mantiene su carácter inclusivo y ha dado pasos concretos en este sentido:

• ayuda individualizada y especializada a alumnos con dificultades.
• libertad de elección en algunos niveles (7 materias opcionales para los IGCSE; Bachillerato Nacional o Internacional opcionales; períodos opcionales para tomar exámenes internacionales)
• exámenes internacionales no  obligatorios, a pesar de lo cual más del 80% del alumnado los rinde
• tolerancia ante casos de probada dificultad.
• el esfuerzo y la actitud positiva son altamente valorados tanto para la evaluación mensual como para las evaluaciones finales y las exoneraciones.

• No se recurre a la  separación de alumnos de acuerdo a habilidades, que tanto daño hace a la autoestima de los más débiles.